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解决“三难”问题? 龙桥创新教育之出发点
三难现象 需求成矛盾
  高中生进退难:望子成龙,为众多家长所企盼。十年寒窗,为求入大学之门,却在千万拥挤中被拒之门外,继而被抛向社会,加入到几百万没有就业的大中专生求职大军中,以低工资、低标准、低要求规划生存和未来,相当一部分根本找不到工作;落榜复读,
增加了心理压力,考试结构的政策变化又增添了许多不定因素;考入专科或二级学院,面对研究生也步入人才市场的现实,毕业后加入到本科和重点大学毕业生的求职行列,完全不具备职场竞争力。
  大学生找工作难:1998年,全国大学扩招。2004年,全国高校毕业生达280万,2005年达338万,2006年413万,这仅仅是统招本科生数字。而近几年毕业生中就业率平均只有60%左右,毕业即失业成许多大学生的口头禅。2006年竟出现一些月薪600元招聘大学生的企业,2007年495万毕业生他们的位置在哪里?
三难结症:高中生知识含量低、没学历,更不具备理论基础;大学生具备理论基础,不具备技术水平和动手能力;企业所需人才注重工作经验和实际能力,专业技能和职业素质成必备条件。

对症下药 创新教育成关键
    打破传统职校和技校办学过程中理论课、思想教育、自修时间长、技能结构讲授不合理所带来的技术不精、文化肤浅、缺少职业素质能力培养等不良局面。从2003年开始,龙桥教育就与企业合作,面向企业技术需求,以完全培养学生系统性强的高端实用专业技术、动手能力和综合职业素质为核心,辅以学历教育补充知识面,从根本上解决了需求漏洞和三难现象。
 
 

面向企业岗位 龙桥创新教育之根本
   凭借多年的软件培训经验,在吉林省信息产业厅、香港即时科研、长春软件园、青岛软件园、中软华融等部门和企业的支持下,在征得近万名家长的良好反馈意见的基础上,龙桥教育于2006年3月设计并制定了一套完全适合高中生岗前技术教育的课程并得到了企业的认可,成立了吉林省首家具有新时代意义的高端IT人才培养学校。2007年龙桥教育与吉林大学强强联手。2008龙桥教育励精图治,先后增加了经济管理、数控技术等社会紧缺人才专业,与企业对接重新升级课程体系,企业经理深入教学,帮助研发新型课程,做到真正与企业无缝对接,适应社会发展需求。
   技术和素质培养并轨,主推军事化管理模式,在长达三年的学习时间里,专业精深地让学员真正掌握一整套系统完整的软件、网页、电力技术、经济管理、数控技术,不开设其它附加课程。在职业素质拓展方面,通过案例及模拟训练,让学员从职业商务礼仪、个人自我挑战意识、解决问题的能力、团队合作意识、沟通技巧等方面都能有一个全新的提高,再辅以国家重点大学所修学历,使毕业学员能以一个职业人的标准走向企业岗位。

完全的岗前技术培养
    针对高中生基础现状,龙桥教育与企业紧密合作,在专业技术课程上将从最基本的技术开始,由浅入深,细化每一个技术点,三年六个学期的技术分块学习和每段课程的实际安全分析与动手操作,会使学生稳步掌握提高,国家火炬计划软件产业基地—长春软件园的实战项目开发,为学员积累了充足的工作经验,最终符合企业所需的技术水准。

完全的岗前素质培养
    起源于二战时期的拓展训练经过演变至今,已成为国际主流的一种成才训练方式之一,现在更成为企业管理者必修的一门课程。龙桥教育所开设的职业素质拓展课程将通过实际案例在时间管理、企业管理、商务谈判、商务礼仪、沟通心态等方面得到全面的洗礼,让学员在个性差异的缺陷在这里得到改变。同时,龙桥教育还针对企业、行业和专业技术所需,特设了计算机专业英语和日语课程,使学员毕业后能更进一步地适合企业应用环境。

 
 

学制:四年(提前一年就业)
学费:系统正在更新中……
软件工程:四年制 本科(提前一年就业)
艺术设计:四年制 本科(提前一年就业)
电子工程:四年制 本科(提前一年就业)
经济管理:四年制 本科(提前一年就业)
数控技术:四年制 本科(提前一年就业)

 
 
 
专业 文化课 技术课

软件工程
(四年制本科提前一年就业)


英语或日语、时间管理、商务礼仪商务写作、有效沟通、拓展训练等

软件开发技术基础,JAVA语言基础,JAVA集成开发环境,数据结构,数据算法,图形界面GUI,网络编程,JAVA数据库技术,多线程技术,IO技术,ORCALE数据库技术,C/S模式开发,B/S模式开发,HTML编程技术,JavaScript编程技术,JSP技术,JAVABEAN技术, FILTER应用,WEB开发环境配置,Tomcat开发环境配置,连接池技术,MVC开发模式,Servlet技术,Struts框架,Hibernate框架,Spring框架,框架整合,XML,UML,ROSE建模工具,LINUX程序开发等

艺术设计
(四年制本科提前一年就业)

英语或日语、时间管理、商务礼仪商务写作、有效沟通、拓展训练等

素描(drawing),色彩(colour),立体构成 (Three-dimensional Construction)平面 构成(Plane Construction),色彩构 成(Colour Construction),电脑设计 (CorelDraw),标志设计(SymbolDesign), 包装设计(PackageDegign),CI设计(Design of corporate identity),展示设计(the design of the design of Exhibition),版面构成 (Format Design),图形创意 (Graphicidea),photoshop,3Dmax,coralDraw, Illustrator,PageMaker,Acrobat,Lightsape,犀牛,cad.

电子工程
(四年制本科提前一年就业)

英语或日语、时间管理、商务礼仪商务写作、有效沟通、拓展训练等
数字电子技术,模拟电子技术,电路设计基础,单片机原理及接口技术,计算机原理与接口技术,印制电路板设计与技巧,电路板的生产,检测及维修技术,辅助设计技能,可变成逻辑器件原理,开发与应用,嵌入式系统,C语言编程,VB语言编程等
经济管理
(四年制本科提前一年就业)

英语或日语、时间管理、商务礼仪商务写作、有效沟通、拓展训练等
计算机应用、营销基础学、策划基础学、公共关系原理、传播学、基础会计学、消费心理学、市场调查与预测、谈判与推销技巧、广告学、销售与法律、电话营销、 商务礼仪、营销心理学、商务谈判与客户咨询、网络营销与推广、宣传策略、文案编写与设计、营销管理学、销售案例分析、渠道建设、营销实战等
数控技术
(四年制本科提前一年就业)

英语或日语、时间管理、商务礼仪商务写作、有效沟通、拓展训练等
工程制图、数控加工工艺、机械设计、机械制造基础、电子技术基础、自动控制技术、CAM技术与应用、机床电气控制与PLC、数控编程与操作、数控原理与系统、数控专业英语、液压与气动、数控机床故障与检修、单片机、机床与数控机床、现代制造技术、工程制图测绘、AutoCAD实训、模具拆装实训、数控机床排故与检修实训、数控车实训、数控铣实训、计算机辅助制造实训、毕业实习与毕业设计等。

 

吉林大学计算机应用软件——龙桥教育校区
    吉林省龙桥教育集团是国家“653工程”信息技术人才培养基地,是东北区首家立足高端人才培养的教育机构,目前已发展成为拥有三大校区和五所大学授课中心,并成为省信息产业厅和长春软件园指定的唯一信息技术人才培养基地。目前已培养IT专业技术人才3000余人次,毕业学员已就业于IBM、HP、西门子、新浪、搜狐、华为等全国近500家国内国际知名企业,学生遍布北京、深圳、上海、大连等20余个大中城市。2007年,吉林大学计算机软件应用技术龙桥教育校区开始面向社会招生,入学学生将彻底改变传统大学的学习模式,通过全日制军事化管理、专业化较强的技术学习、国际化的职业素质拓展训练以及自考助学方式获得的吉林大学本科学历,使学生学历、技术、职业素质一步到位,毕业即能胜任企业工作岗位,从根本上改变一般类大学生毕业即失业的社会现象,被无数家长和学生喻为“东北技术大学”。
    吉林大学位于吉林省省会长春市,是教育部直属的一所全国重点综合性大学,1995年首批通过国家教委“211工程”审批,2001年被列入“985工程”国家重点建设的大学之一。
    吉林大学校园占地面积611万多平方米,校舍建筑面积近326万平方米。校园分布在长春市的不同方位,新铺设的光缆和计算机网络把所有校区连为一体,使网上办公、远程教育等更加便捷。目前,吉林大学已成为我国办学规模最大的高等学府,在人才培养、科学研究、学科建设、师资队伍等方面呈现出更加广阔的发展前景。
    2005年末,学校圆满召开了第十二次党员代表大会,通过了《吉林大学章程》。同时进一步明确以“人才强校、科学兴校、依法治校、勤俭持校”为战略抓手,到2010年,使我校在人才培养、科学研究、学科专业、师资队伍、管理体制、校园文化等方面都有明显优势和特色,整体学科达到国内先进水平,重点建设学科达到国内领先水平,部分学科领域达到或接近世界先进水平,建设成为国家高素质创新人才培养、高水平科学技术研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地,成为一所国内领先、国际知名的高水平研究型大学。

 
 

长春软件园——重点项目单位加盟 提供技术提升平台
    长春软件园坐落在长春市高新技术产业开发区,创建于1999年1月,2000年9月被国家科技部确定为“国家火炬计划软件产业基地”。目前已形成设施完备,产品特色突出,具有独立开发和规模生产能力的软件产业基地。园区内企业总数达140余户,其中37户通过了“双软认证”,园内从事软件研发的技术人员4000多人,并拥有一大批软件及相关专业方面的博士、硕士,拥有著作权登记的软件产品120多种,软件产业规模和经济指标占全省的80%,是我省软件产业发展的龙头和核心。2006年,龙桥教育与长春软件园深度合作,实施“软件人才千人培养工程”,在软件园区内专设了用于学员进行项目开发的“软件工厂”,并确定了人才培养、项目研发、人才定向输出的紧密型合作关系。

 
 
吉林省信息产业厅——政府部门支持 提供政策指导平台
    2006年,国家重点实施“653工程”,信息技术人才培养迫在眉睫。吉林省信息产业厅人才培养为先,先后推出了“吉林省Linux推进联盟”、“Linux人才千人培养工程”和“软件人才千人培养工程”,经过严格的审查和考核,指定龙桥教育集团为承办单位,并在推动全省各高校、企业中给予了龙桥极大的支持和指导。
 
 

学在龙桥 赢在企业

高中生能学到什么?
    掌握现代信息技术所需的网络和软件技术,并在网络及软件工厂积累较为熟练的工作经验;历炼作为企业的一名合格员工在上岗前所应具备的个人素质;学会IT领域所需的职业英语、日语;修得国家重点大学专科学历,满足企业基本要求。

高中生合格毕业后能做什么?
    从事专业领域的技术开发、销售;企业网络安全维护、软件开发、动态网站开发、数据库管理等工作;可作技术讲师、技术指导等相关技术方向工作。

高中生在校管理如何?
    军事化管理,军校模式的食堂、宿舍,严格的作息和管理制度,企业化的员工内训体系,培育良好的职业习惯和内在修养。

高中生的专业设置如何?
    所有课程均来自于企业,技术专业不断填充新内容并随信息发展不断升级,职业素质课程以国际主流的拓展训练为模式,从学生的言谈、举止、待人、接物、沟通、谈判、分析解决问题等诸多方面入手,从根本上改变学生的个性不足因素。

龙桥教育的授课教师如何?
    大学本科占85%,研究生占25%,经过清华和香港即时等企业集训的占91%,所有教师均参与了企业的相关项目组织和研发工作,教学经验丰富。

龙桥的就业服务体系如何?
    设立规模性的就业服务指导中心,长春、北京、大连等地同步开展;北京、上海、大连、深圳、长春联手运作项目开发基地,在当地选派学员入职企业;香港即时科研、大连软件行业协会、长春软件园、青岛软件园所属企业近千家,皆为龙桥IT人才就业联盟成员并签订用人协议,为合格毕业学员搭建绿色就业通道。

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